Beobachtung in der Schule – Beobachten lernen by Sabine Reh Prof. Dr. (auth.), Heike de Boer, Sabine Reh

By Sabine Reh Prof. Dr. (auth.), Heike de Boer, Sabine Reh (eds.)

Beobachtungen von Pädagogen und Pädagoginnen in der Schule entfalten Wirkungen. In ihnen und mit ihnen werden Bilder von Kindern und Jugendlichen, von Schülerinnen und Schülern erzeugt, vor deren Hintergrund pädagogisches Handeln stattfindet und pädagogische Entscheidungen gefällt werden. Beobachtungen sind additionally Teil der alltäglichen pädagogischen Arbeit von Lehrerinnen und Lehrern. Sie finden überall statt und zugleich zu wenig Beachtung. Hier setzt dieses Lehrbuch an, das diesen zentralen Bestandteil pädagogischen Handelns von Lehrern und Lehrerinnen theoretisch, anhand von Fallbeispielen und methodisch umfänglich darstellt und zudem Möglichkeiten bietet, das Beobachten einzuüben und diese Tätigkeit gleichzeitig zu reflektieren.

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1995). Die Praxis extensiver Verschriftlichung macht die zweite grundlegende Differenz zwischen dem Ethnographen und den Mitgliedern der beforschten Kultur aus. Das Schreiben zwingt zur Explikation: Was man in der Situation vielleicht nur intuitiv oder „praktisch“ verstanden hat, trachtet das Protokoll zu verbalisieren. Stefan Hirschauer (2001) bestimmt die „Versprachlichung des Sozialen“ als wesentliche Aufgabe ethnographischer Forschung. Es geht darum Beobachtungen in Sprache zu überführen. Dies wird z.

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